jueves, 31 de enero de 2013
lunes, 21 de enero de 2013
DIA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ
SONRISA
Enciendo velas en la madrugada,
voy deshojando flores en la almohada,
mirando al techo me dejo llevar a otra realidad.
Y observo el sol que entra por mi ventana
que me despeja y renueva mis ganas
miro al espejo y me pregunto qué me espera afuera.
Y siento todo tan brillante y tan magnético
nada ni nadie puede hacer que me derrumbe hoy
que tiemble el suelo que allá voy,
pisando fuerte y sin reloj.
Tengo una sonrisa para regalarte,
tengo mil cartas de amor
y tengo todo el tiempo que perdí sin ver el sol.
Tengo mil historias que quiero contarte
escondidas en mi voz,
no quiero dejar nada por sentir ya sé quién soy.
Y salgo a pasear entre la gente
y juego a imaginar de donde vienen,
y me enamoro de cada rincón
dejando al corazón volar.
Y extiendo la ciudad mirando al frente,
esta mañana el mundo es diferente,
descubro tantas cosas que no vi por no quererme.
Y siento todo tan brillante y tan magnético
nada ni nadie puede hacer que me derrumbe hoy
que tiemble el suelo que allá voy,
pisando fuerte y sin reloj.
Tengo una sonrisa para regalarte,
tengo mil cartas de amor
y tengo todo el tiempo que perdí sin ver el sol.
Tengo mil historias que quiero contarte
escondidas en mi voz,
no quiero dejar nada por sentir ya sé quién soy.
Ya pienso que amanece
y me respiro la mañana,
desaté las vendas que ocultaban mi mirada,
no quiero que la prisa
me obligue a no ver nada,
por fin la lluvia me toca.
Tengo una sonrisa para regalarte,
tengo mil cartas de amor
y tengo todo el tiempo que perdí
sin ver el sol.
Tengo mil historias que quiero contarte
escondidas en mi voz,
no quiero dejar nada por sentir ya sé quién soy.
voy deshojando flores en la almohada,
mirando al techo me dejo llevar a otra realidad.
Y observo el sol que entra por mi ventana
que me despeja y renueva mis ganas
miro al espejo y me pregunto qué me espera afuera.
Y siento todo tan brillante y tan magnético
nada ni nadie puede hacer que me derrumbe hoy
que tiemble el suelo que allá voy,
pisando fuerte y sin reloj.
Tengo una sonrisa para regalarte,
tengo mil cartas de amor
y tengo todo el tiempo que perdí sin ver el sol.
Tengo mil historias que quiero contarte
escondidas en mi voz,
no quiero dejar nada por sentir ya sé quién soy.
Y salgo a pasear entre la gente
y juego a imaginar de donde vienen,
y me enamoro de cada rincón
dejando al corazón volar.
Y extiendo la ciudad mirando al frente,
esta mañana el mundo es diferente,
descubro tantas cosas que no vi por no quererme.
Y siento todo tan brillante y tan magnético
nada ni nadie puede hacer que me derrumbe hoy
que tiemble el suelo que allá voy,
pisando fuerte y sin reloj.
Tengo una sonrisa para regalarte,
tengo mil cartas de amor
y tengo todo el tiempo que perdí sin ver el sol.
Tengo mil historias que quiero contarte
escondidas en mi voz,
no quiero dejar nada por sentir ya sé quién soy.
Ya pienso que amanece
y me respiro la mañana,
desaté las vendas que ocultaban mi mirada,
no quiero que la prisa
me obligue a no ver nada,
por fin la lluvia me toca.
Tengo una sonrisa para regalarte,
tengo mil cartas de amor
y tengo todo el tiempo que perdí
sin ver el sol.
Tengo mil historias que quiero contarte
escondidas en mi voz,
no quiero dejar nada por sentir ya sé quién soy.
domingo, 20 de enero de 2013
jueves, 17 de enero de 2013
CONTENIDOS DEL SEGUNDO TRIMESTRE DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
|
CONOCIMIENTO
DEL MEDIO
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Unidades
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Contenidos
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Criterios
de Evaluación
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Unidad nº 6
LA
TIERRA
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- La Tierra, el Sol y la
Luna.
- La Tierra y la Luna se
mueven.
- Las estaciones del año.
- La Tierra y su
representación.
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- Describe físicamente la
Tierra, el Sol y la Luna.
- Conoce los movimientos
de rotación y traslación de la Tierra y los relaciona con fenómenos físicos
como la sucesión del día y la noche o las estaciones del año.
- Conoce el movimiento de
la Luna y lo relaciona con las fases lunares.
- Sabe localizar los
puntos cardinales y los relaciona con la salida y la puesta del Sol.
- Conoce y utiliza las
diferentes representaciones de la Tierra.
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Unidad nº 7
EL
AGUA
|
-El agua y sus estados.
-El agua en la
naturaleza.
-El ciclo del agua.
-El uso del agua.
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-Reconoce los diferentes
estados del agua y escribe ejemplos.
-Sabe qué es un cambio de
estado y los reconoce.
-Identifica los lugares
de la Tierra en los que se puede encontrar agua en sus diferentes estados.
-Sabe que el agua que se
puede beber es el agua potable y que procede de los continentes.
-Explica qué son las
aguas subterráneas.
-Conoce el ciclo del
agua.
-Completa un dibujo sobre
el ciclo del agua.
-Explica por qué el agua
es importante para los seres vivos.
Conoce los usos del agua
y estrategias para ahorrarlas.
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Unidad nº 8
LA
ATMÓSFERA
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- El aire y la atmósfera.
-El tiempo y el clima.
-La contaminación del
aire.
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-Sabe que el aire es una
mezcla de gases y cuáles son sus principales componentes.
-Conoce las principales
características del aire.
-Explica cómo es la
atmósfera y diferencia sus partes.
-Distingue entre el
tiempo atmosférico y clima, e identifica los elementos que los determinan.
-Identifica cuáles son
las causas de la contaminación del aire, sus efectos y cómo podemos cuidar de
él.
-Interpreta correctamente
los mapas del tiempo.
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Unidad nº 9
EL
RELIEVE Y LAS ROCAS
|
- El relieve de la
Tierra.
-Las rocas y los
minerales.
-El suelo y sus usos.
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- Distingue las
principales formas del relieve y de las costas.
-Conoce qué son y de qué
están compuestas las rocas.
-Identifica algunas de
las principales propiedades de los minerales.
-Sabe algunos usos y
aplicaciones que pueden tener los minerales y las rocas.
-Conoce qué es el suelo y
diferencia las capas que lo constituyen.
-Distingue los diferentes
tipos de usos del suelo según sus características.
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Unidad nº 10
LA
MATERIA
|
- La materia y sus
propiedades.
- Tipos de materiales.
-Los cambios de la
materia.
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- Comprende que cualquier
objeto está formado por materia.
-Explica que la masa y el
volumen son dos propiedades comunes de la materia.
-Identifica las
propiedades relacionadas con la materia en función del estado en el que se
encuentre.
-Distingue entre
materiales naturales y artificiales, y conoce algunas de sus propiedades.
-Sabe la diferencia entre
cambios sin y con transformación de la materia.
-Conoce dos de las
reacciones químicas más importantes: la oxidación y la combustión.
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CONTENIDOS DEL SEGUNDO TRIMESTRE DE LENGUA
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LENGUA
CASTELLANA
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Unidades
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Contenidos
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Criterios
de Evaluación
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Unidad nº 6
LA
PERLA MARAVILLOSA
|
-Palabras derivadas.
-El sustantivo.
-El sonido J.
-Lectura del texto
narrativo La perla maravillosa.
-Reconocimiento de los
elementos esenciales de un texto narrativo.
-Exposición oral relativa
al universo.
-Preparación de una
entrevista.
-Valoración de textos
orales como fuente de información.
-Interés por la
entrevista como forma de comunicación.
-Valoración de la
utilidad de crear carteles.
|
-Lee con la entonación
adecuada un texto narrativo.
-Demuestra haber captado
el sentido de un texto narrativo.
-Detecta palabras
derivadas y deduce las palabras de las que derivan.
-Comprende el concepto de
sustantivos y distingue las diferentes clases que existen.
-Domina la regla de
escritura del sonido J.
-Demuestra capacidad de
hacer una exposición oral de carácter informativo.
-Prepara adecuadamente
una entrevista.
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Unidad nº 7
RANAS
BUSCAN CHARCA
|
-Palabras compuestas.
-El género de los
sustantivos.
-El sonido R fuerte.
-La nana.
-Lectura del texto
narrativo Ranas buscan charca.
-Reconocimiento de los
elementos esenciales del texto narrativo.
-Inserción de palabras en
oraciones.
-Lectura comprensiva de
un cartel.
-Interés por el cuidado y
la presentación de las textos escritos.
-Gusto por la lectura de
diferentes manifestaciones de literatura popular.
-Valoración del
conocimiento de las características propias de los textos expositivos.
|
-Lee con la entonación
adecuada un texto narrativo.
-Demuestra haber captado
el sentido de un texto narrativo.
-Detecta palabras
compuestas y las emplea con corrección.
-Distingue el género de
los sustantivos.
-Domina la regla de
escritura del sonido R fuerte.
-Amplía oraciones
mediante la inserción de palabras.
-Responde adecuadamente
cuestiones relativas a las nanas.
-Comprende el contenido
de un cartel.
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Unidad nº 8
LOS
TRES HOMBRE VAGOS
|
- Los diminutivos.
-El número de los
sustantivos.
-La coma.
-Lectura del texto
narrativo Los tres hombres vagos.
-Reconocimiento de los
elementos esenciales del texto narrativo.
-Comunicación oral rica y
precisa sobre el clima.
-Escritura de una noticia
sobre el tiempo.
-Interés por expresarse
oralmente con la pronunciación y la entonación adecuada.
-Valoración de los signos
de puntuación como elementos fundamentales para la comprensión de textos.
-Aprecio por expresarse
correctamente por escrito.
|
-Lee con la entonación
adecuada un texto narrativo.
-Demuestra haber captado
el sentido de un texto narrativo.
-Domina los mecanismos de
formación de diminutivos y emplea estos en contextos adecuados.
-Distingue el número de
los sustantivos.
-Emplea correctamente la
coma en enumeraciones.
-Demuestra riqueza de
vocabulario en la comunicación oral.
-Escribe textos propios
adecuándolos a la estructura de una noticia.
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Unidad nº 9
EL
ORO DE LAS MONTAÑAS
|
-Los aumentativos.
-El artículo.
-La división de palabras.
-La retahíla.
-Valoración de la
importancia de las reglas de ortografía.
-Interés y aprecio por la
capacidad lúdica del lenguaje.
-Aprecio por el
conocimiento de distintas manifestaciones lingüísticas.
-Interés por los
mecanismos morfológicos para crear palabras.
-Aprecio por la
diversidad del lenguaje literario.
-Valoración de la
capacidad expresiva del lenguaje.
|
-Lee con la entonación
adecuada un texto narrativo.
-Demuestra haber captado
el sentido de un texto narrativo.
-Domina los mecanismos de
formación de aumentativos y los emplea en contextos adecuados.
-Distingue la forma y la función
del artículo.
-Divide correctamente
palabras al final de línea.
-Suprime elementos en la
oración.
-Conoce las
características de las retahílas.
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Unidad nº 10
EL
GLOBO DE LA SUERTE
|
-Palabras derivadas,
palabras compuestas, diminutivos y aumentativos.
-Los posesivos.
-Palabras terminadas en
y.
-Lectura del texto
narrativo El globo de la suerte.
-Expresión oral en torno
a un tema.
-Escritura de un cuento.
-Lectura comprensiva de
un texto informativo.
-Valoración de textos
orales como fuente de información.
-Aprecio de los textos
propios como forma de expresión personal.
-Interés por el
conocimiento de los textos informativos.
|
-Lee con la entonación
adecuada un texto narrativo.
-Demuestra haber captado
en sentido de un texto narrativo.
-Conoce los conceptos de
vocabulario estudiados en las anteriores unidades.
-Distingue la forma y la
función del posesivo.
-Domina la regla de
escritura de las palabras terminadas en y.
-Se expresa oralmente
sobre materiales con corrección.
-Redacta adecuadamente un
cuento.
-Comprende el contenido
de un texto informativo.
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CONTENIDOS DEL SEGUNDO TRIMESTRE DE MATEMÁTICAS
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MATEMÁTICAS
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Unidades
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Contenidos
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Criterios
de Evaluación
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Unidad
nº 6
MULTIPLICACIÓN
|
- Manejo y conocimiento de las tablas de multiplicar.
-Cálculo de multiplicaciones sin llevar por una
cifra.
-Comprobación de que el orden de los factores no
varía el producto.
-Cálculo del doble y el triple de un número dado.
-Elección de la pregunta que corresponde a un
problema de dos operaciones.
|
.Identifica la multiplicación como una
suma de sumandos iguales.
-Reconoce los términos de una
multiplicación.
-Conoce y maneja las tablas de
multiplicar.
-Reconoce que, al cambiar el orden de los
factores, el producto no varía.
-Calcula multiplicaciones por una cifra
sin llevar.
-Halla el doble y el triple de un número,
y lo aplica en situaciones reales.
-Elige, para un enunciado, la pregunta
que corresponde a un problema de dos operaciones.
|
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Unidad
nº 7
PRÁCTICA DE
LA MULTIPLICACIÓN
|
-Cálculo de multiplicaciones por una
cifra llevando.
-Estimación de productos.
-Resolución de problemas de
multiplicación mediante estimación.
-Resolución de problemas de dos
operaciones.
-Determinación de la cuestión intermedia
en problemas de dos operaciones.
-Valoración de la importancia del cálculo
mental.
-Interés por calcular multiplicaciones
llevando.
|
-Calcula multiplicaciones por una cifra
llevando una o varias veces.
-Estima productos aproximando uno de los
factores a las decenas, centenas o millares, según corresponda.
-Resuelve problemas estimando productos.
-Resuelve problemas de dos operaciones.
-Averigua y escribe la cuestión
intermedia en problemas de dos operaciones y los resuelve.
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Unidad
nº 8
DIVISIÓN
|
-Expresión de repartos en partes iguales
en forma de división.
-Reconocimiento de los términos de la
división: dividendo, divisor, cociente y resto.
-Distinción entre división exacta y
entera.
-Cálculo de divisiones.
-Aplicación de la prueba de la división.
-Cálculo de la mitad, tercio y cuarto de
un número.
-Resolución de problemas de división.
-Interpretación y representación de
gráficas de barras de dos características.
-Diferenciación entre problemas de una y
dos operaciones.
-Valoración del esfuerzo en el trabajo,
tanto en clase como en casa.
|
-Expresa repartos en partes iguales en
forma de división.
-Identifica los términos de la división.
-Reconoce si una división es exacta o
entera.
-Calcula divisiones con dos cifras en el
dividendo y una cifra en el divisor aplicando las tablas de multiplicar.
-Aplica la prueba de la división para
comprobar sus cálculos.
-Calcula la mitad, el tercio y el cuarto
de un número dado.
-Resuelve problemas de división.
-Interpreta y representa gráficos de
barras de dos características.
-Distingue problemas de una y de dos
operaciones.
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Unidad
nº 9
PRÁCTICA DE
LA DIVISIÓN
|
-Cálculo de divisiones con divisor de una
cifra siendo la primera cifra del dividendo mayor, igual o menor que el
divisor.
-Aplicación de la prueba de la división.
-Resolución de problemas de dos o más
operaciones siendo una de ellas la división.
-Elección de os cálculos que resuelven un
problema.
|
-Utiliza el algoritmo de la división y
aplica la prueba.
-Realiza divisiones con divisor de una
cifra, siendo la primera cifra del dividendo mayor, igual o menor que el
divisor.
-Calcula divisiones en las que aparecen
ceros en el cociente.
-Resuelve problemas aplicando dos o más
operaciones, siendo una de ellas una división.
-Elige los cálculos que responden un
problema.
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Unidad
nº 10
FIGURAS
PLANAS
|
-Reconocimiento y utilización de las
medidas de longitud y sus abreviaturas.
-Elección de la unidad más adecuada para
expresar la longitud de objetos o distancias.
-Realización de cambios de una unidad de
longitud a otra utilizando las equivalencias entre ellas.
-Medición de longitudes y trazado de
segmentos de una longitud dada.
-Estimación de la longitud de distancias
u objetos cotidianos.
-Resolución de problemas en las que
intervienen unidades de longitud.
-Invención de la pregunta de un problema
a partir de un enunciado dado y los cálculos que lo resuelven.
|
-Reconoce y utiliza las unidades de
longitud y sus abreviaturas.
-Elige la unidad más adecuada para medir
la longitud de objetos o distancias.
-Realiza cambios de una unidad de medida
a otra aplicando las equivalencias entre ellas.
-Mide longitudes y traza segmentos de una
longitud dada.
-Estima longitudes de objetos o
distancias cotidianas.
-Resuelve problemas donde aparecen
unidades de longitud.
-Inventa la pregunta de un problema dado
el enunciado y los cálculos que lo resuelven.
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